二十二年，八千多個日夜，她始終站在傳道解惑的三尺講臺。她，被學生親切地稱為“圓姐姐”，同事贊譽為“快樂導師”。她用數學的語言為學生描繪世界的邏輯與美好，以不滅的初心，點亮孩子們的未來。
她，就是欽州市外國語學校數學高級教師——梁圓。
課堂：激發火花的“主陣地”
“一元二次方程最標準，最一般的形式應該是什么樣的呢？我們來做一個‘找共同點’的游戲?！?月26日，記者走進市外國語學校2320班教室，只見梁圓老師輕點黑板上的題目，耐心引導著臺下的同學們，“請大家仔細觀察這幾個方程，等號左邊在結構上有什么共同點？”
她的聲音不高，卻充滿力量。學生們眼神專注，思路被點燃。很快，討論聲熱烈起來?！皵祵W的魅力就在于發現規律、運用規律。看似復雜，一旦找到關鍵，就能迎刃而解。”梁圓微笑著，筆尖在黑板上流暢勾勒。她的課堂，幽默的語言、生活的例子信手拈來，抽象的數學變得觸手可及?！耙蓪W研教·師生對話”的模式成了學生們最愛的課堂。
“梁老師上課風格可幽默了，再難的知識點都能變得簡單易懂?！睂W生顏盈盈由衷點贊。
這充滿活力的課堂模式正是市外國語學校一直推行的“疑學研教·師生對話”共性課堂教學模式，梁圓老師參與的項目《“疑學研教·師生對話”共性課堂教學模式的建構與實踐》，榮獲2025年欽州市基礎教育教學成果特等獎。榮譽背后，是梁圓二十二年如一日的堅守：“教師不是灌輸者，是點燃思維火把的人?！睔J州市科研工作先進個人、義務教育骨干教師、廣西基礎教育名師青藍工程學員、市初中數學學科中心組成員、中考備考指導專家……一串串足跡，印證著她的耕耘。
引領：并肩同行的“引路人”
2003年，從廣西民族學院畢業的梁圓踏上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師，至今已二十余載。如今，身為數學科教研組長和廣西名師培養對象，她更感責任在肩。
帶領團隊，培養新人，她傾注心血、傾囊相授。“備課時不要只關注自己講什么，更重要的是學生會想到什么。”她常常對年輕教師這樣說。手把手領著備課、聽課、評課，青年教師黎照曉、楊永祥等人在市級教學技能大賽中斬獲佳績。
她的講臺，不止于一間教室。2022年全區義務教育國家課程數字資源規?；瘧媒萄袉T研討活動中，作了題為《用坐標表示平移》的初中數學學科課例展示。2025年義務教育新修訂教材使用（人教版初中數學）自治區級骨干培訓活動中，作了題為《線段的垂直平分線》的課例展示。自治區、市級公開課、專題講座，從龍州民族中學的幫扶送教，到“國培計劃”骨干教師培訓，再到北部灣大學師范生見習指導……她步履不停，將經驗輻射四方。
她的智慧，更化作惠及萬千師生的甘霖。參與的教育科學出版社《中考寶典》，新疆青少年出版社《面對面·數學（廣西）》《萬唯中考試題研究·數學（廣西）》，西安出版社《萬唯初中數學綜合與實踐及中考新考法》系列的研發與編寫，將經過實踐檢驗的教學策略和備考經驗系統性地凝練成冊，惠及全區乃至全國無數考生。
科研：學無止境的“點燈者”
“教學無止境，科研要先行”。梁圓長期致力于教學與科研的雙向融合，主持和參與多項省、市級教育科學規劃課題，還是欽州市教育科學“十四五”規劃2024年度課題立項評審專家。
從參與市級課題《初中數學多元學習方式與學習有效性的研究》，到主持《提高初中數學學困生學業發展水平的研究》，再到深度聚焦區級課題《提升初中生數學邏輯推理素養的概念課教學策略研究》，她的研究課題覆蓋了“學習方式”“提問設計”“學困生轉化”和“核心素養”等多個關鍵領域，形成了一個從宏觀到微觀、從面到點的完整研究體系，系統地破解教學難題。
作為核心成員，她參與了廣西教育科學規劃課題《欽州市外國語學校初中數學微課資源建設與應用研究》，動手開發制作了《勾股定理之設元方程法》《二次根式性質》等微課，拿下了自治區級一等獎。這些精細化的微課資源成了學生們課前預習、課后鞏固的“移動法寶”，實現了課堂教學的延伸與互補。2021年，她因科研工作成績顯著，被評為欽州市科研工作先進個人。
她主編和參編多部教學輔導用書，發表多篇教育教學論文，開發微課資源，逐步構建起“教學—研究—應用”良性循環的科研生態。“繼續教育不是任務，而是教師成長的養分?！彼J真地說。每年她都積極參加各類培訓與學術交流，不斷更新教育理念，真正踐行“活到老，學到老”。
盡管眾多榮譽在身，但她最珍視的仍是學生求知的眼神、同事信任的笑容?！傲簣A老師在我校任教已經22年?！笔型鈬Z學校副校長陸貽躍說，“作為市里的骨干教師和名師，梁圓在擔任教學和教研組長時認真研究教學，帶領團隊討論教學方法，努力提高教學質量。在她的帶領下，團隊成員們的教學水平得到了顯著提升，學生們也在這種積極向上的教學氛圍中收獲了更多的知識和成長?！?span style="text-align: center;">
